新年伊始，《电影画刊》2023年第一期将视野聚焦于教育电影，带领读者感受电影对人性、对社会、对教育的描写，以及对相关问题的深度剖析。教育家乌申斯基有句名言：“如果教育学要想从各方面去培养人，那么它首先要从各方面去了解人。”知识、道德、思想等一切人之所以为人的传承，都属于教育的范畴，而真正的教育，是尊重个体差异，守护人性之光。

电影作为一门艺术，探讨的正是人的差异性，每一部关于教育的电影，都是一次对人性的探索。以教育为题材的电影在当代影坛屡见不鲜，从《一个都不能少》到《狗十三》，从《心灵捕手》到《国王的演讲》，不论是国内还是海外，都在随着时代发展，传递着各自对于教育、对于人性的思考，在光影交错之中发挥着寓教于乐的积极作用。

教育题材电影从来与华丽的场面无关，然而其中蕴含的思想，即便朴素无华，也能充满力量。不得不承认，国内与国外的呈现角度存在较大差异，自上个世纪80年代开始，国内电影人用影片呼唤对贫困地区教育资源匮乏状态的关注，而国外则更多的从人本身出发，关注教育体制、教育思想、后进生等问题，进入到21世纪第一个十年之后，国内国外在关注学校教育的同时，不约而同地将目光投注在家庭教育之上，出现了《狗十三》《海蒂和爷爷》等优秀影片。

电影《海蒂和爷爷》海报

电影是讲故事的艺术，故事的核心则是文化。不同国家教育题材电影的背后，体现的是不同的教育观。教育造就了人，透过本质，影片讲述的依然使人性。这类电影最好的表达方式，不是哭诉、不是煽动，而是展示，还原那些被遗弃或者被忽视的点滴细节，让看到的人来叩问自己的心。

作为一种意识形态的具象表达，教育题材电影在承担教育意义的同时，还要以人为本，进一步探索“何为好的教育”，作出艺术的表达。